赴吉林艺术学院、山东艺术学院调研报告
为学习借鉴国内同类艺术院校在学校规划、教学管理、科研、创作、师资队伍建设以及国际交流等方面的经验，6月11日——13日，在规划办主任吴爱丽老师的带领下，规划办一行走访了吉林艺术学院，并同招生办公室部分同事一同走访了山东艺术学院。
一、在吉林艺术学院的调研情况
6月11日下午，规划办一行三人抵达吉林艺术学院并受到热情欢迎。该校副校长张东航以及教务处、科研处、人事处、国际交流处、校办公室等部门的负责人参加了随后的座谈会。座谈中，主要谈了以下几个问题：
1、教学工作室问题
该校各类工作室有80个，在管理与功能上与我校各类工作室有所不同。该校工作室致力于打造“教学与社会实践的平台”，并主要设置在一些偏技能型、应用类的专业，学术性强的工作室极少。
工作室的建立：该校工作室主要是在各专业的统筹下建立的，每个工作室都是建设相关专业的必要环节。各工作室由专门的专业老师负责教学、维护管理。
工作室的学生挑选：配合“创新型人才培养工程”，通过一二年级的学习，经过严格选拔，各相关专业的5%的优秀学生可进入工作室学习，相关老师也在项目建设过程中，并以实践带动个性化教学。
工作室与教学的关系：工作室教学纳入教学计划，三四年级的5%的优秀学生在工作室中进行个性化学习（学习时间是在正常行课时间之外的，据称，很多老师和学生经常学习、实践到深夜，非常辛苦）其余95%的学生可以选修工作室的课程。
2、师资问题
据该校人事处负责人介绍，因为学校的各类上级拨款与学生数成正比，为提高教职工收入，该校1000个左右教职工的编制数，目前只占用了639个，而由此造成的专业教师的教学缺口，则通过200人左右的外聘教师填补。根据该校的经验，外聘老师教学压力更大、教学态度更认真，而对学校来说，教学成本更小、管理压力更小。
3、科研问题
该校管理科研的工作部门为科研产业处，主要负责管理科研、展演以及大型演艺交流活动，同时，该部门还负责管理学校美术馆、两个剧院以及一个戏曲服装研究室。该部门在编人员四人。
该校科研基础也比较薄弱，为扶持科研，该校制定政策对个人科研项目进行倾斜支持，对个人争取到的各类纵向项目，学校给予1：1的配套资金，力度较大。
4、招生改革与教学质量
谈到招生改革，该校也表示在主观面试这个层面很难杜绝舞弊行为。随着考生数量的日渐减少（据媒体报道，2020年全国高考生人数将仅仅是1999年的53%），该校在招生、毕业等环节实行“宽进严出”的政策，严把教学与毕业关（以设计类学生为例，该校200名毕业班学生，但有15名学生达不到毕业要求，不能毕业）。此外，为最大限度减少招生舞弊行为，各相关部门密切配合，并规定如果带班老师招收的学生进入不了各类优秀选拨通道，教师相应的比值要降低，从而影响收入、职称评定等。相反，则可提高收入或为职称评定加分。
座谈会后，规划办一行在该校副校长的陪同下，参观了新媒体学院。该学院有2000多平米的教学空间，配有画室、多媒体教室、语音教室、网络教室、观摩室、摄影棚、展览厅等各种类型的教室，充分满足了本科教学的需要。此外，该学院还根据学科设置成立了影像艺术研究室、GAME研究室、数字印刷研究室、CG研究室、数字实验动画研究室、平面动画研究室、影像包装研究室以及音频工作室等。据张院长介绍，该学院差不多是全校投入最多的学院，仅去年一年就投入了1000万。
该学院的学生经过选拔后进入研究室、实验室跟随专业教师上课。而为提高学生的实践能力并解决经费问题，学院也给各研究室、实验室负责人提出了必须申请到校外项目的严格要求。该学院目前的问题是“技术优于艺术”，设备及技术先进，但缺乏艺术内容。
在外事交流方面，因为气候以及地理环境的因素，该校的国际交流主要集中在俄罗斯、日本和韩国等。
二、在山东艺术学院的调研情况
6月13日，规划办及招生办的同事一起到达山东艺术学院，并和该校教务处、科研处、研究生处、招生办公室以及院办的负责同志进行了座谈。
山艺的学科设置涵盖了五个一级学科，目前均设有硕士点。据介绍，省级重点学科有音乐与舞蹈学、戏剧戏曲学、设计学（美术学）；省文化厅文化艺术重点学科有设计学、美术史论和文化史论；此外，该校还设立了校级重点学科，如舞蹈学、艺术文化管理学（筹备）等。
山艺的在校师生规模目前是，在职教师有800人左右，本科生8000多人，研究生570人（其中MA470，MFA100）。根据该校规划，十二五期间本科生人数达到9000人，研究生1000人，并基本保持全校一万名学生的总体规模。
在科研方面，该校十一五期间共有国家级项目5个，省部级项目39个，厅局级项目126个。据介绍，本校今年的总预算2亿元，其中科研经费约300万元。座谈中了解到，因为山东省在教育方面的投入相对较少，该校在科研方面的投入有点捉襟见肘，虽然有些老师的科研项目已经完成，但仍然无法支取其科研款项。
在对外交流方面，该校与澳大利亚、韩国和俄罗斯三个国家的几所大学有固定的人才培养“2+2”模式，并主要通过教师互派、学生互换、学分互认的方式合作。
山艺招生办还就很多招生细节问题进行了咨询，我校招生办方亮老师给予了详细说明。
在与两校的交流中，吴爱丽老师介绍了我校规划办公室成立的背景和意义，并介绍了我校在科研、创作、教学管理、项目管理、对外交流等若干方面的一些好的做法和经验。参与座谈的两校的领导、老师均表示深受启发，对我校在中国高等艺术教育领域的地位表示肯定，并希望有机会能进一步深入交流，促进共同发展。（刘春友）
发展规划办公室
2012年6月18日
